4   היקף הקורס  שעות שנתיות שנה"ל

מטרת הסדנא: להקטין את התחומים העיוורים בהתנהגותם של המשתתפים, כדי לאפשר להם כניסה קלה יותר לעולם החינוך וההוראה, כאשר הם מגיעים "מצוידים" במודעות עצמית, ותובנות חדשות לגבי אופן השפעת התנהגותם על הזולת.

רציונאל הסדנא:

 מורים מתחילים רבים, מגיעים לבית הספר חסרי מודעות עצמית מספקת ולעיתים אף חסרי בגרות מספקת. חלק מהם אינם מודעים למשמעות של התנהגותם כלפי תלמידיהם וכלפי חבריהם לעבודה, משום שאינם רואים את עצמם מבחוץ. המודעות העצמית, אותה יפתחו המשתתפים בסדנא, בעזרת המשובים ההדדיים, תחזק בהם את "האני הבוגר" שלהם, ותאפשר להם להיות מודעים יותר ליתרונותיהם וחסרונותיהם לקראת עבודתם כמורים. מודעות זאת תחזק את הביטחון העצמי של המשתתף ותכין אותו לקראת ההתמודדות עם משימת החינוך וההוראה. כמו כן, הסדנא תעניק למשתתפיה כלים לתקשורת בין אישית מפותחים מאלו הקיימים בידיהם כיום, לקראת עבודה אפקטיבית יותר כמורים.

אופן ביצוע הסדנא:

סדנא דינמית, חצי מובנית. הסדנא תהיה בנויה בעיקרה על מתן משובים בונים של המשתתפים, אחד לשני, לגבי אופן התנהגותם בסדנא, כדי לפקוח את עיניהם לאופן בו הם נתפסים ע"י הזולת.

המושגים העיקריים בהם נדון בסדנא: 

חלון ג'ו-הרי, הקטנת האגוצנטריות, מתן וקבלת משוב בונה, הימנעות משיפוטיות, מיקומי ותפקידי בקבוצה, טיפוח יכולת הבעת רגשות, דיבור 'בגובה העיניים' עם הזולת, טיפוח "האני הבוגר- האוטונומי", הבנת מערכת היחסים מול סמכות ('אני מול סמכות', 'אני כסמכות'), פיתוח יכולת ההקשבה לזולת, הגברת הרגישות לתהליכים בין אישיים, השפעת המאבק על מנהיגות בקבוצה על אופן תיפקודי בקבוצה, הגברת הרגישות למסרים סמויים בין-אישיים (שפת הגוף), לחץ קבוצתי והשפעות על הפרט, חוויות ואירועים שהשפיעו על אופן התנהגותי כיום.